DU BREVET AU BAC

Dominique Tle techno · Inscrit le: 19 Aoû 2014 Messages: 92

Fiches méthode écrit

Rédaction d’une réponse à une question portant sur un texte :

Consignes :
Pas de styleØ télégraphique, les réponses doivent être
entièrement rédigées.
Ø Utiliser des connecteurs logiques (en effet…) pour relier
les idées
Ø Reprendre la question posée en début de réponse
Faire des réponses trèsØ précises
Toujours citer le texte ; mettre les citations entreØ guillemets
Toujours justifier, prouver ce que l’on ditØ
Toujours direØ quel est l’effet produit par tel ou tel procédé,
même si cela n’est pas demandé explicitement
Revenir à la question posée en fin de réponse (sorteØ de petite
conclusion)

Exple de réponse rédigée : Sur que ton le locuteur s’exprime-t-il ?

Le locuteur. s’exprime sur un ton polémique. En effet, il utilise du
vocabulaire péjoratif afin de désigner ses adversaires qu’il qualifie
de « bouchers, profiteurs ». De plus il utilise un champ lexical
de la violence composé des termes « atrocités, massacrée,
assommer, sauvagerie, découpé à demi-vivants, sanglants, atroce,
massacre » Le locuteur veut donc indéniablement mettre en valeur
l’extrême cruauté des « massacreurs » de phoques afin que le
lecteur les condamne sans appel. Il attaque donc directement
ses adversaires dont il rejette radicalement les opinions,
il s’agit donc bien là de ton polémique .

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

La dissertation :

Ø Exemples de sujet :• Les aspects comiques d’une pièce de théâtre ne servent-ils qu’à faire rire ?
Vous vous appuierez pour répondre à cette question sur les textes du corpus
ainsi que sur les pièce que vous avez lues ou dont vous avez vu une représentation.
• Une œuvre littéraire a-t-elle, selon vous, pour seule fonction de distraire ?

Ø Une dissertation doit être composée ainsi :

v Introduction :
-Phrase d’appel (sur le thème du devoir ou l’auteur)
-Poser le sujet et reprendre la citation si courte, la résumer ou en reprendre des
parties si longue
-Annoncer le plan

v Développement :
-2 parties minimum, ou 3
-Chaque partie contient 3 §es
-Chaque paragraphe contient un argument, un ou des exples tirés de textes
et d’œuvres étudiés pdt l’année ou du corpus donné

v Conclusion :
-Bilan du devoir
-Ouverture

Exemple de structure

I= idée générale n° 1
Phrase annonçant l’idée principale de ce I

§e 1= argt 1 + exple(s)

§e 2= argt 2 + exple(s)

§ 3 = argt 3 + exple(s)

phrase de conclusion

II=idée générale n°2
Phrase annonçant l’idée principale de ce I

§e 1

§e 2

§e 3

phrase de conclusion

III (éventuellement)

idem

Divers:

v Attention les exples doivent être dvpés, un titre et un auteur ne
suffisent pas, il faut sélectionner ds l’œuvre les éléments en rapport avec votre argument,
raconter, expliquer….
N’oubliez pas les §es, lesv alinéas…

Ø Méthodologie :

-Analyse du sujet
-Jeter les idées au brouillon
-Faire un plan détaillé
-Rédiger intro/ conclusion au brouillon
-Rédiger le dvpt au propre
-Se relire

Ø Exemple de paragraphe rédigé

Tout d'abord, la littérature nous permet de découvrir des mondes que nous
connaissions mal et même que nous ignorions, elle nous permet de nous
échapper, durant quelques instants de la réalité pour aller visiter d'autres lieux,
d'autres époques, voire des mondes imaginaires ; en un mot, elle nous permet de nous
transporter dans un autre univers totalement différent du notre. C'est ainsi que Barjavel,
dans son roman La nuit des temps, _nous décrit une civilisation inconnue: celle d'Eléa et
Païkan, ayant vécu 900000 ans avant notre ère. Dans ce monde, tout était différent:
leur civilisation était technologiquement plus avancée que la notre, leur vie, régie
par un immense ordinateur, était presque parfaite, ils ne connaissaient ni la misère
ni le chômage, travaillaient seulement lorsqu'ils le désiraient, connaissaient les remèdes
à toutes les maladies, le moyen de créer «tout à partir de rien » grâce à l'équation de Zoran ...
Il est donc incontestable que la littérature nous fait parfois découvrir des mondes totalement
différents du notre, des mondes que nous ne connaissons pas, et qui nous permettent de nous
évader durant quelques heures, d'oublier nos soucis quotidiens.

Cependant, ce n'est bien entendu pas là seul rôle de la littérature. En effet, elle permet
également de ...

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Le commentaire littéraire :

Ø Exemple de sujet :

Vous commenterez « Le Loup et l’agneau » de La Fontaine à partir du parcours de
lecture suivant :
-Analysez le développement de l’argumentation des deux personnages.
-Montrez comment la caractérisation des personnages les rend vivants et donne
à la fable toute sa portée.

Ø Un commentaire littéraire doit être composé ainsi :

v Introduction :
-Phrase d’appel (sur le thème du texte ou l’auteur) : facultatif
-Présentation de l’auteur (nom, dates….), de l’œuvre (genre…),
de l’extrait (thème..)
-Poser le sujet, annoncer le plan

v Développement :
-2 ou 3 paragraphes au moins par axe du parcours de lecture, soit 4 ou 6
paragraphes minimum au total.
-Chaque paragraphe contient un argument, développé au moyen de plusieurs
procédés de style…
-Le commentaire doit suivre un plan préétabli

v Conclusion :
-Bilan du devoir
-Ouverture

Exemple de structure

I= Axe 1 du parcours de lecture,
Phrase annonçant l’idée principale de ce I

§e 1= idée 1
cf procédés/ citations/ analyse

§e 2=idée 2
cf procédés/ citations/ analyse

phrase de conclusion

II-Axe 2 du parcours de lecture,
Phrase annonçant l’idée principale de ce I

§e 1= idée 1
cf procédés/ citations/ analyse

§e 2=idée 2
cf procédés/ citations/ analyse

phrase de conclusion

Divers:

Attention àØ insérer les citations correctement
Dans chaque paragraphe doivent seØ trouver : une idée générale/
des procédés analysés et exploités/des citations/ des déductions
développées (commentaire-effet produit) ; revenir à l’idée de départ
en fin de paragraphe. Un paragraphe peut faire 20 lignes
Sauter une ligne après l’introduction, entre le I et II, avant laØ
Conclusion ; pour les §es : alinéas
Les §es, l’introduction et la conclusion se font d’un seul bloc.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Le sujet d’invention

Il peut être argumentatif ou non argumentatif cf fiche n °

Marche à suivre ds le cas d’un sujet d’invention argumentatif :

Analyser le sujet = se demander qui parle,Ø à qui,
qd, de quoi ( thème, thèse soutenue..) , comment (sur
quel ton , ss quelle forme : une lettre… , attention
aux caractéristiques propres à chaque genre… ),
quel sujet (étayer, réfuter…) ?
Chercher desØ arguments et des exemples .
Faire un plan détailléØ
Décider desØ procédés à utiliser pour rendre le texte plus
convaincant et persuasif. ( cf textes argumentatifs
étudiés en classe et fiches correspondantes)

Règles à respecter :

Annoncer ce queØ l’on va faire à l’examinateur
(= annonce)

Le sujet d’invention en lui-même doit contenir :

une introduction ouØ phrases d’introduction,
nécessité de s’adapter au sujet ; on ne fera pas la mm
introduction pour une lettre, un discours… ; cette intro
doit permettre de savoir qui parle, à qui, de quoi, pourquoi.
4 paragraphesØ minimum, correctement développés
(15 lignes environ) ; chaque paragraphe contiendra un
argument et un exemple (sauf sujet particulier)
un plan,Ø le développement doit être organisé
une conclusion ou phrase de conclusionØ ;
nécessité de s’adapter au sujet ; on ne fera pas la mm
conclusion pour une lettre, un discours…

Ex de sujet:

Le journal pour lequel vous travaillez vient de faire paraître
un reportage sur le nombre d’heures que passent les enfants
devant la télévision…., suite à ce reportage, votre journal n’arrête
pas de recevoir des lettres de lecteurs mettant en avant les côtés
négatifs de la télévision.. Vous êtes chargé par le chef de la
rédaction d’écrire un article afin de répondre à ces lecteurs mécontents
et de leur prouver que la télévision n’a pas que des aspects négatifs.