DU BREVET AU BAC

Prof de français lycée, · Sam Avr 13, 2013 4:06 pm

Questions du corpus, bac français 2013 : Séries S et ES

**** Corrigé des questions sur corpus en ligne le jour J
Proposition d'un corrigé par les professeurs de français

Objet d’étude :

Corpus :

Questions

En ligne le jour J. Sujet corrigé ES et S

Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez aux questionssuivantes de façon organisée et synthétique.

Question 1 :

Question 2 :
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Professeur de français, lycée
Intervenant, professeur de français

Dubrevetaubac.fr

Prof de français lycée, · Mer Juin 19, 2013 11:11 am

SESSION 2013FRANÇAISEPREUVE ANTICIPEE

SERIES ES-S

Durée de l’épreuve :

4 heures Coefficient : 2

Objet d’étude

:Le personnage de roman, du XVII ème siècle à nos jours

Le sujet comprend :

Texte A : Colette, Sido

, 1930Texte B : John Steinbeck,

Les Raisins de la colère , 1939 (traduit de l’anglais par M. Duhamel et M.- E. Coindreau)

Texte C : Jean Giono, Un Roi sans divertissement , 1947

Texte A

- Colette,

Sido , 1930

La narratrice, dont la famille habite en province, évoque le souvenir de sa mère, revenant

de l’un de ses séjours à Paris.

Elle revenait chez nous lourde de chocolat en barre, de denréesexotiques et d'étoffes en coupons, mais surtout de programmes de spectacleset d'essence à la violette, et elle commençait de nous peindre Paris dont tousles attraits étaient à sa mesure, puisqu'elle ne dédaignait rien.En une semaine elle avait visité la momie exhumée, le musée agrandi,le nouveau magasin, entendu le ténor et la conférence sur

La Musiquebirmane

. Elle rapportait un manteau modeste, des bas d'usage, des gants trèschers. Surtout elle nous rapportait son regard gris voltigeant, son teint vermeilque la fatigue rougissait, elle revenait ailes battantes, inquiète de tout ce qui,privé d'elle, perdait la chaleur et le goût de vivre. Elle n'a jamais su qu'àchaque retour l'odeur de sa pelisse en ventre-de-gris

, pénétrée d'un parfumchâtain clair, féminin, chaste, éloigné des basses séductions axillaires

,m'ôtait la parole et jusqu'à l'effusion.

D’un geste, d’un regard elle repren

ait tout. Quelle promptitude demain ! Elle coupait des bolducs

roses, déchaînait des comestibles coloniaux,repliait avec soin les papiers noirs goudronnés qui sentaient le calfatage

.Elle parlait, appelait la chatte, observait à la dérobée mon père amaigri,

touchait et flairait mes longues tresses pour s’assurer que j’avais brossé mes cheveux

… Une fois qu’elle dénouait un cordon d’or sifflant, elle

s’aperçut qu’au géranium prisonnier contre la vitre d’une des fenêtres, sousle rideau de tulle, un rameau pendait, rompu, vivant encore. La ficelle d’or àpeine déroulée s’enroula vingt fois autour du rameau rebouté, étayé d’unepetite éclisse

de carton… Je frissonnai, et crus frémir de jalousie, alors qu’ils’agissait seulement d’une résonance poétique, éveillée par la magie du secours efficace scellé d’or…

_____________________

1 Pelisse en ventre-de-gris : manteau en fo

urrure de ventre d’écureuil.

2 Axillaire : qui vient des aisselles. Colette évoque les odeurs de sueur.
3 Bolduc : ruban.
4 Calfatage : traitement des coques des navires avec du goudron pour les rendre étanches.
5 Rebouté : réparé.
6 Éclisse : plaque servant à étayer, c’est -à-dire à soutenir, un membre fracturé.

Texte B

John Steinbeck,

Les Raisins de la colère

, 1939

Tom Joad est de retour chez lui. Il retrouve sa famille, son père, le vieux Tom, ses grands

parents, ses frères et sœurs plus jeunes ainsi que sa mère, Man, décrite dans l’extrait

suivant.

Elle regardait dans le soleil. Nulle mollesse dans sa figure pleine, mais de lafermeté et de la bonté. Ses yeux noisette semblaient avoir connu toutes lestragédies possibles et avoir gravi, comme autant de marches, la peine et lasouffrance jusqu'aux régions élevées de la compréhension surhumaine. Ellesemblait connaître, accepter, accueillir avec joie son rôle de citadelle de safamille, de refuge inexpugnable

. Et comme le vieux Tom et les enfants nepouvaient connaître la souffrance ou la peur que si elle-même admettaitcette souffrance et cette peur, elle s'était accoutumée à refuser de lesadmettre. Et comme, lorsqu'il arrivait quelque chose d'heureux ils laregardaient pour voir si la joie entrait en elle, elle avait pris l'habitude de riremême sans motifs suffisants. Mais, préférable à la joie, était le calme.Le sang-froid est chose sur laquelle on peut compter. Et de sa grande ethumble position dans la famille, elle avait pris de la dignité et une beautépure et calme. Guérisseuse, ses mains avaient acquis la sûreté, la fraîcheur et la tranquillité ; arbitre, elle était devenue aussi distante, aussi infailliblequ'une déesse. Elle semblait avoir conscience que si elle vacillait, la familleentière tremblerait, et que si un jour elle défaillait ou désespéraitsérieusement, toute la famille s'écroulerait, toute sa volonté de fonctionner disparaîtrait.

1 Inexpugnable : qu’on ne peut pas prendre par la force.

Texte C

Jean Giono,

Un Roi sans divertissement

, 1947

Mme Tim est la femme du châtelain de Sain

t Baudille. Autour d’elle s’organisent des fêtes

familiales dont le narrateur garde le souvenir.

[…]

Mme Tim était abondamment grand-mère. Les filles occupaientaussi des situations dans les plaines, en bas autour. A chaque instant, sur les chemins qui descendaient de Saint-Baudilleon voyait partir le messager et, sur les chemins qui montaient àSaint-Baudille, on voyait monter ensuite des cargaisons de nourrices et

d’enfants. L’aînée à elle seule en avait six. Le messager de Mme Tim avaittoujours l’ordre de faire le tour des trois ménages et de tout ramasser.

C’étaient, alors, des fêtes à n’en plus finir : des goûters dans lelabyrinthe de buis

; des promenades à dos de mulets dans le parc ; des jeux sur les terrasses et, en cas de pluie, pour calmer le fourmillement de jambes de tout ce petit monde, des sortes de bamboulas

dans les grandscombles du château dont les planchers grondaient alors de courses et desauts, comme un lointain tonnerre.

Quand l’occasion s’en présentait, soit qu’on revienne de Mens(dont la route passe en bordure d’un coin de parc)

, soit que ce fût pendant

une journée d’automne, au retour d’une petite partie de chasse au lièvre,c’est

-à-dire quand on était sur les crêtes qui dominent le labyrinthe de buis etles terrasses, on ne manquait pas de regarder tous ces amusements.

D’autant

que Mme Tim était toujours la tambour-major

.Elle était vêtue à

l’opulente d’une robe de bure

, avec des fonds

énormes qui se plissaient et se déplissaient autour d’elle à chaque pas, lelong de son corps de statue. Elle avait du corsage et elle l’a

grémentait de jabots de linon

. A la voir au milieu de cette cuve d’enfants dont elle tenait

une grappe dans chaque main, pendant que les autres giclaient autour

d’elle, on l’aurait toute voulue. Derrière elle, les nourrice

s portaient encoreles derniers-nés dans des cocons blancs. Ou bien, en se relevant sur lapointe des pieds et en passant la tête par-dessus la haie, on la surprenait au

milieu d’un en

-cas champêtre, distribuant des parts de gâteaux et des verres

de sirop, encadrée, à droite, d’un laquais (qu

i était le fils Onésiphore de

Prébois) vêtu de bleu, portant le tonnelet d’orangeade et, à gauche, d’une

domestique femme (qui était la petite fille de la vieille Nanette

d’Avers),

vêtue de zinzolins et de linge blanc, portant le panier à pâtisserie. C’ét

ait àvoir !

1 Buis : arbuste.
2 Bamboula : fête.
3 Combles : espaces compris entre le dernier étage de la demeure et le toit.
4 Tambour-major : grade militaire (sous-

officier qui commande les tambours et les clairons d’un

régiment) donné ici, de façon plaisante, à Mme Tim qui commande tout.
5 Bure : étoffe de laine brune.
6 Jabots de linon :ornements de tissu qui s’étalent sur la poitrine.

7 Zinzolins :tissus d’un violet rougeâtre.

ÉCRITURE

I - Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points)

: Quelles sont les caractéristiques des figures maternelles dans les textes du corpus ?
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Eleve2013 · Age: 27 Inscrit le: 24 Oct 2012 Messages: 49

Je ressors de l'épreuve... Vivement le corrigé. Smile

Prépabac, examen2017 · Mer Juin 19, 2013 2:15 pm

Prof de français lycée, · Mer Juin 19, 2013 3:17 pm

Modèle de correction pour la question du corpus

Quelle image la mère a t’-elle dans les romans du Xxème siècle?

la mère donne l’image d’une mère généreuse et nourricière ainsi que le suggère l‘idée d‘abondance et de générosité, « abondamment grand-mère » -Gionot-
L’image de la figure maternelle est valorisée mais toujours dans le domaine du quotidien et des tâches qui s’y rapportent. Le portrait de cette mère est élogieux donc à connotation morale, implicitement, c’est une bonne mère, très proche de sa progéniture, attentionnée, présente et soucieuse du bien-être.
texte de Colette, « Elle revenait chez nous lourde de chocolat en barre, de denréesexotiques «

La mère apparaît comme le symbole de l’autorité familiale : « Elle semblait connaître, accepter, accueillir avec joie son rôle de citadelle de sa famille, de refuge inexpugnable «
grande et humble position dans la famille

Elle est l’autorité et le modèle à suivre pour la famille, place de chef, donc indispensable car elle Est-ce sur qui tout repose, l’équilibre et la force de toute la famille
Elle est tour à tour la mère, le pilier, la force, la guérisseuse
« Guérisseuse, ses mains avaient acquis la sûreté », l’arbitre « arbitre, elle était devenue aussi distante, aussi infaillible qu'une déesse »

La mère est assimilée à la force mentale, morale, le physique habituellement mis en avant pour souligner le symbole de féminité est pas valorisé. Sa beauté est froide, peu évocatrice. L’intérêt de cette mère est tout entier tourné vers le quotidien, sacrifice de sa personne pour les enfants.

= Eloge d’une mère courageuse au détriment de la femme

Comment avez-vous répondu à la question du corpus? Présentez vos brouillons et partagez vos impressions

Lol

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Elèveterminale,philo · Age: 29 Inscrit le: 08 Sep 2012 Messages: 217

Merci pour la correction Cool-blue

Je retrouve mes idées Cool-blue

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Bac ES francais

Eleve2013 · Age: 27 Inscrit le: 24 Oct 2012 Messages: 49

Merci pour les corrections. Smile

Prof de français lycée, · Mer Juin 19, 2013 4:13 pm

Eleve2013 · Age: 27 Inscrit le: 24 Oct 2012 Messages: 49

Je n'ai pas vu ce qui était le plus évident, comme à chaque fois...

J'aurai probablement 2/4 (comme à chaque fois, d'ailleurs). Neutral

philo, bac S, 2013 · Age: 30 Inscrit le: 08 Sep 2012 Messages: 121

salut les amis

il faut espérer, en tout cas merci pour le corrigé ça m'éclaire et me rassure même si je trouve pas toutes mes idées, au moins disons la moitié

c'était en fait surtout l'image de la mère qu'il fallait mettre en avant Fararo

little cow · Inscrit le: 15 Juin 2013 Messages: 41

I) oui le héros doit être extraordinaire

1)les héros de l'antiquité
a) Demi dieu
-réalisation de choses extraordinaires (12 travaux d'hercule)
- démonstration de courage (Orphée qui traverse les Enfers)

b) Héros aidés par les Dieux ou contre ceux ci
-la ruse de Ulysse

c) héros de tragédie
-personnages nobles face à des sujets graves entraînent la purgation des passions, catharsis (Antigone)
- Amour interdit (Tristan et Yseut)

2) les héros de guerre

a) courage (l'espoir de malraux)
b) la force d'Ajax rare héros à ne pas avoir eu le soutien des dieux

II) Non, le personnage ne doit pas forcément être extraordinaire
1)victime de la guerre
a) inspire pitié et indignation (Elle s'appelait Sara et le journal d'Anne Franck)
b)Gavroche pendant les trois glorieuses

2) personnages du quotidien qui deviennent fascinant
a les raisins de la colère (les femmes prennent en mains les rennes de la société pendant la guerre mondiale)
b) Germinal, Etienne Lantier ouvrier qui inspire le respect

III) Les anti-héros

1)sans scrupules
a) bel ami
b v
Vermont dans les liaisons dangereuses

2) Sans courage

a Louis ferdinand dans voyage au bout de la nuit de Céline

Prof de français lycée, · Mer Juin 19, 2013 11:16 pm

Bonsoir

Ton plan est intéressant, il ne ressemble à aucun autre de ceux que l'on a pu lire jusque là

Il est intéressant et correct. Les axes directifs marquent bien l'évolution de ta pensée.

Difficile d'en dire plus puisque nous ne sommes pas en possession de l'intégralité du devoir

C'EST CORRECT AU NIVAU DU PLAN

J'espère que tu as mis d'autres exemples dans la dernière partie Lol

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Prof de français lycée, · Mer Juin 19, 2013 11:19 pm

Dommage que tu ne sois pas dans la bonne rubrique , tu devrais le remettre dans la rubrique dissertation ES - S

Tu serais plus lu Lol

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Invité · Jeu Juin 20, 2013 8:29 am

Bonsoir, voici mon plan

I) La mère protectrice
1) Elle s'occupe de tout
a)sujet des verbes d'action
b) inspection

2) Tout repose sur elle
a) pronom personnelle "elle"
b) évocation de sa force
c) la réaction de la famille dépend de la sienne

II) une statue
1)élégance
a)beauté
b) calme
c)dignité

2)fermeté
a distance
b) comparaison à une statue

Pour moi ces textes avaient pour but d'évoquer la femme pendant la guerre mondiale qui, d'une certaine manière remplace l'homme parti au front en effectuant toutes les tâches de la vie quotidiennes...

philo, bac S, 2013 · Age: 30 Inscrit le: 08 Sep 2012 Messages: 121

Tu es dans la rubrique questions corpus

Sinon oui pas mal, à reposter dans la bonne rubrique

little cow · Inscrit le: 15 Juin 2013 Messages: 41

Sylviane,bacphilo, L · Age: 27 Inscrit le: 08 Sep 2012 Messages: 303

stéphanie, bac L · Inscrit le: 23 Déc 2012 Messages: 60

Travaillez vos textes à l'oral et arrêtez de vous torturer, il faut des points d'avance à l'oral maintenant, préparer vos questions revoyez vos commentaires, révisez vos fiches Cheers

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Prépabac, examen2017 · Ven Juin 21, 2013 8:44 am

L'oral du baccalauréat de français

Bac 2013

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